Pemahaman dan perlaksanaan Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) dalam kalangan guru bukan opsyen Bahasa Inggeris di Sekolah Jenis Kebangsaan Tamil (SJKT)

Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) diperkenalkan dalam sistem pendidikan Malaysia untuk menyelesaikan pelbagai cabaran yang timbul daripada pelaksanaan Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS), terutamanya di sekolah rendah. PBD dilaksanakan di seluruh Malaysia untuk mengesan potensi murid secara menyeluruh serta mengenal pasti kekuatan dan kelemahan murid dalam aktiviti pembelajaran. Kajian lepas menunjukkan dapatan yang berbeza berkaitan dengan pelaksanaan PBD, di mana kebanyakan kajian lebih memberi tumpuan kepada aspek-aspek tertentu dalam proses pelaksanaan dan tidak mengkaji keseluruhan proses tersebut. Oleh itu, kajian ini bertujuan untuk mengeksplorasi pemahaman dan pelaksanaan PBD dalam kalangan guru bukan opsyen Bahasa Inggeris, dengan memberi tumpuan kepada cabaran yang dihadapi dalam pelaksanaan PBD, terutamanya berkaitan dengan penguasaan bahasa Inggeris yang terhad. Pendekatan kualitatif digunakan untuk mengumpulkan data melalui temu bual, pemerhatian bilik darjah, serta analisis dokumen yang berkaitan dengan PBD Bahasa Inggeris. Kajian ini melibatkan enam orang guru yang berpengalaman sebagai peserta. Hasil kajian mendapati bahawa peserta kajian mempunyai pemahaman yang berbeza terhadap PBD, terutamanya dalam aspek konsep, kaedah pentaksiran, penyediaan instrumen, serta pengurusan fail PBD Bahasa Inggeris. Dapatan kajian juga menyoroti cabaran penguasaan bahasa Inggeris yang rendah dalam kalangan guru dan murid, yang memberi kesan kepada pemahaman instrumen pentaksiran dan komunikasi dalam kelas. Guru-guru melaporkan kesukaran dalam memahami serta menyampaikan bahan pentaksiran dalam Bahasa Inggeris. Ini menghalang mereka daripada memberikan maklum balas yang jelas dan tepat. Selain itu, kekangan masa, kekurangan bimbingan dan rujukan, serta ketidakselarasan dalam peraturan pemarkahan merupakan masalah yang sering dihadapi dalam pelaksanaan PBD Bahasa Inggeris di sekolah mereka. Kajian ini mencadangkan agar pelaksanaan PBD dijalankan mengikut prosedur yang ditetapkan oleh Lembaga Peperiksaan Malaysia (LPM) untuk mengelakkan ketidakadilan dalam pemarkahan. Kajian ini juga mencadangkan agar pihak pentadbiran sekolah memperbanyakkan bengkel dan kursus serta menyediakan kemudahan yang mencukupi kepada semua guru, supaya proses pentaksiran dapat berjalan lancar tanpa sebarang gangguan